Viernes, 10 de septiembre de 2010

En primer lugar, debemos considerar que no existe una t?cnica mejor que otra, sino que ?stas deben ser elegidas en funci?n de la particularidad de cada situaci?n teniendo en cuenta las caracter?sticas de los que participar?n y los objetivos que queremos alcanzar.

El moderador deber? conocer la t?cnica en profundidad a fin de poder llevar adelante su tarea, esto es, orientar a los participantes a lograr los objetivos propuestos por las consignas de trabajo. El moderador sabr? as? marcar los tiempos, orientar a los participantes para que puedan resolver los problemas que se van presentando, favorecer el intercambio y la reflexi?n y fijar los l?mites y alcances de la propuesta.

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Tema

La tem?tica debe guardar estrecha relaci?n con los contenidos sobre los que se requiera trabajar. Y por lo tanto, deben los t?picos deben ser factibles de ser abordados por el grupo de acuerdo a sus caracter?sticas.

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Objetivo

Es necesario definir precisamente cu?les son los logros esperables para la din?mica grupal a fin de no perder de vista el motivo por el cual se consigna la tarea.

En cualquier caso, es necesario que la metodolog?a propuesta prevea la relaci?n entre pr?ctica y la teor?a de modo tal que permita regresar a la pr?ctica para transformarla y optimizarla.

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Momento y clima

Es necesario identificar las caracter?sticas particulares del momento en que una t?cnica ser? aplicada. Por ejemplo, hay momento en que predomina el conflicto, que puede actuar como un obst?culo, o por el contrario, como un instrumento facilitador. Por otra parte, dentro del contexto educativo, hay momentos destinados a diagnosticar, a planificar, a ejercitar, o incluso a evaluar. Los participantes tendr?n diferentes disposiciones y reconocer la situaci?n es vital para escoger la t?cnica m?s adecuada.

El clima afectivo o emocional del grupo, tambi?n resulta relevante ya que en cualquier caso, influir? en la din?mica del trabajo y en la interacci?n entre los miembros del grupo.

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El tiempo

Cu?nto tiempo se dispone para la llevar adelante la actividad es muy importante para determinar si la aplicaci?n de una t?cnica es o no posible. Nada tan contraproducente como proponer un trabajo que no puede llevarse a cabo.

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Los participantes

Es importante conocer el grupo al que se le propondr? la din?mica. Debemos considerar sus intereses, motivaciones y por supuesto, sus capacidades.

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Las t?cnicas de din?mica grupal

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T?cnicas en las que interviene un experto

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Simposio

Se trata de reunir un grupo de especialistas sobre un tema de con el objeto de desarrollar y profundizar sobre ?ste.

La idea es dar a la audiencia una perspectiva global que abarque diferenes miradas de manera tal que cada experto vaya aportando la perspectiva de su propia exposici?n.

Es un eficiente recurso para ampliar conocimientos sobre un tema en especial. Su aplicaci?n escolar, permite a los alumnos hacer preguntas a los miembros del simposio generando un autentico aprendizaje grupal.

Mesa redonda

Un grupo de expertos con miradas diferentes, complementarias o incluso contradictorias exponen frente a un auditorio sus puntos de vista en forma sucesiva.

El objetivo es poner en evidencia la confrontaci?n y evitar enfoques tendeciosos o parciales. Es necesario que la mesa redonda tenga un coordinador a fin de ordenar las exposiciones.

La t?cnica pretende promover el debate y requiere que los disertantes no solo sean expertos en el tema que discuten sino tambi?n buenos argumentadores.

Panel

Se re?nen varias personas para exponer ideas sobre un tema en particular. Pero no actuan como oradores sino que intercambian sus ideas en tono de debate exponiendo su punto de vista.

Es importante que el debate no se desv?e del tema propuesto.

El objetivo es permitir a la audiencia abordar un tema desde argumentaciones diferentes o complementarias.

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T?nicas en las que interviene el grupo

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Phililips 66

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Se divide al grupo en subgrupos de seis personas cada uno para discutir durante seis m inutos un tema y llegar a una conclusi?n. De los informantes de todos los subgrupos de extrae una conclusi?n general.

La t?cnica permite promover la participaci?n activa de todos los miembros del grupo, aunque ?ste sea muy grande. Tambi?n permite relevar opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.

La idea principal es desarrollar la capacidad de s?ntesis y concentraci?n y que es una buena herramienta para superar las inhibiciones que se presentan en las participaciones dentro de un grupo muy amplio.

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Cuchicheo

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Cuchichear significa hablar en voz baja para que otros no se enteren.

La t?cnica consiste en dividir el grupo en parejas a fin de que traten el tema en cuesti?n. De esta manera se propicia un trabajo de todo el grupo y se puede obtener r?pidamente una opini?n general.

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Foro

En el foro pueden participar todos los presentes en una reuni?n.

En general, esta t?cnica puede usuarse luego de una actividad que genere un inter?s significativo en todo el auditorio.

La finalidad del foro es posibilitar la libre expresi?n de las ideas a trav?s de un clima informal. El coordinador juega en consecuencia, un papel importante, en tanto debe favorecer y controlar la participaci?n espont?nea y previsible de un p?bico numeroso.

A?n dentro de la informalidad, existen algunas reglas que deben tenerse en cuenta en todo foro:

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a. Tiempo limitado para cada expositor

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b. La exposici?n debe circunscribirse al tema bajo tratamiento

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c. Para exponer es necesario solicitar la palabra levantando la mano (o el c?digo pactado)

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d. Evitar cualquier tipo de referencia personal.

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T?cnicas participativas

Estas t?cnicas tienen por objeto promover la participaci?n de todos los miembros del grupo.

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Presentaci?n por Parejas

El objetivo es promover la presentaci?n de los integrantes de un grupo. Se forman parejas cuyos miembros no se conocen que deben compartir informaci?n personal. Luego, en reuni?n plenaria, cada participante presenta a su compa?ero.

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Nombres escritos

Es tambi?n una din?mica de presentaci?n. Los participantes se reunen en c?rculo y cada miembro se coloca una tarjeta con su nombre en el pecho. Se da un tiempo para que cada participante pueda memorizar el nombre de los dem?s. Luego, las personas se quitan la tarjeta y las hacen circular en un sentido. Cuando el coordinador lo dispone, cada participante debe intentar ubicar al due?o de la tarjeta que le toc? en suerte. La din?mica se repite varias veces hasta que los miembros del grupo se familiaricen entre s?.

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El ovillo

El objetivo es la presentaci?n. Los participantes se disponen en c?rculo. Se toma un ovillo de lana y se lo arroja hacia un miembro del grupo al azar que se presenta a s? mismo, cuando concluye, lo arroja a otro miembro reteniendo la punta del ovillo y as?, hasta llegar al ?ltimo. Se construye una red que une a todos los miembros. Luego, se inicia el proceso inverso siguiendo el camino que traz? el ovillo. Cuando cada participante recibe nuevamente la madeja, expresa sus expectativas respecto del grupo, la reuni?n o el tema mientras ovilla la lana que le han entregado. De esta forma, concluye la presentaci?n cuando la red fue desarmada y el ovillo reconstruido.

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Refranes

Se reparten trajetas con fragmentos de refranes populares (la primera parte en una tarjeta, la segunda en otra) se reparten y el coordinador pide que encuentren a la persona que tiene la segunda parte del refran. La t?cnica tiene la funci?n de formar parejas al azar.

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Rompecabezas

Se reparten piezas de rompecabezas al azar entre los participantes, que deber?n armar la figura completa ubicando a los otros miembros que tengan las piezas necesarias. La t?cnica tiene por objetivo formar grupos al azar.

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Recuerdos

Cada miembro del gurpo recuerdo alguna cosa en voz alta el resto manifiesta qu? cosa ?so le hace recordar.

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Torbellino de ideas

La t?nica busca recopilar ideas frente a un problema en particular poniendo en juego la imaginaci?n y la creatividad. El coordinador debe ordenar el intercambio e ideas y si hace falta, utilizar preguntas que estimulen la creatividad del gupo.


Publicado por mario.web @ 4:25
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