Viernes, 06 de mayo de 2011
Los estudios muestran la necesidad de discernir y c?mo estos pueden ser una influencia positiva en las vidas de los ni?os y adolescentes.
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Los medios y los ni?os
Los medios y los ni?os
ROMA, domingo, 1 de febrero de 2009 (ZENIT.org).- Los medios pueden ser una influencia positiva en las vidas de los ni?os y adolescentes, pero se necesita tener cuidado para evitar efectos secundarios negativos. Esta es la conclusi?n de una serie de diez breves documentos que acaban de publicarse en la revista Children and Electronic Media.

Los documentos son res?menes de investigaciones llevadas a cabo por The Future of Children, que a?na la colaboraci?n de la Woodrow Wilson School de la Universidad de Princeton y la Brookings Institution que promueve pol?ticas y programas a favor de los ni?os.

Que los medios afectan el comportamiento es algo que creen los publicistas. El documento titulado "Marketing y Medios" observaba que, en el 2003, los adolescentes norteamericanos de entre 12 y 17 a?os gastar 112.500 millones de d?lares. En el 2004, el gasto total de marketing en Estados Unidos en productos para ni?os se estimaba en cerca de 15.000 millones de d?lares.

La televisi?n todav?a es el medio m?s importante para hacer publicidad dirigida a los ni?os, ya que estos ven al a?o cerca de 40.000 anuncios en televisi?n.

Sacando provecho del hecho de que el marketing online para ni?os est? bastante menos regulado que la televisi?n, el estudio observaba que los publicistas est?n desplaz?ndose a internet. Los m?todos incluyen poner anuncios en los juegos y usar foros de chat para promover productos.

Los profesionales del mercado tambi?n han desarrollado software de seguimiento que, en un ejemplo citado en el documento, permite a los ni?os transferirse m?sica de la web, pero tambi?n env?a de vuelta informaci?n al proveedor sobre las preferencias musicales de cada usuario.

Violencia

Una de las preocupaciones que siempre hay en cuanto a los ni?os y los medios es sobre el tema de la violencia. El documento conclu?a que, cuando los ni?os ven violencia, suelen actuar agresivamente, experimentar miedo, desarrollar percepciones irreales sobre la violencia que existe en el mundo real, o desarrollar estrategias morales menos desarrolladas.

Estas conclusiones, apuntaba el documento, se basan en cientos de estudios realizados sobre el tema del impacto de la violencia de los medios en los ni?os.

El documento comentaba que quienes ven mucha violencia televisiva se ven afectados en su capacidad de razonar moralmente. Tales ni?os es m?s probable que juzguen un hipot?tico uso de la fuerza como algo moralmente correcto. En general estos ni?os despliegan estrategias de razonamiento moral menos avanzadas.

La televisi?n no es la ?nica que pone a los j?venes en contacto con la violencia, puesto que muchos v?deo juegos representan gr?ficamente actividades violentas. "Los v?deo juegos m?s populares jugados por los j?venes contienen violencia, y estos juegos violentos se han ligado a resultado cognitivos, emocionales y de comportamiento relacionados con la agresi?n", observaba el documento.

Otros efectos negativos

La violencia no es s?lo un aspecto preocupante del uso de los medios. Un estudio reciente, publicado en la revista Pediatrics, mostraba un nexo entre televisi?n y actividad sexual, informaba el 3 de noviembre el Washington Post. Los investigadores siguieron a m?s de 700 chicos entre los 12 y los 17 a?os por el espacio de tres a?os.

Encontraron que los adolescentes que ve?an un mont?n de televisi?n con im?genes de flirteos, discusi?n de sexo y escenas de sexo eran m?s proclives que los dem?s a quedarse embarazadas ellas o ser la pareja de una embarazada ellos.

"El contenido sexual en televisi?n se ha doblado en estos ?ltimos a?os, especialmente durante el periodo de nuestra investigaci?n", afirmaba la directora de la investigaci?n, Anita Chandra, seg?n el Washington Post.

Otro art?culo del Washington Post, con fecha del 2 de diciembre, informaba que investigadores del Instituto Nacional de Salud y de la Universidad de Yale encontraron fuertes conexiones entra la exposici?n a los medios y problemas como la obesidad infantil y el consumo de tabaco.

Los investigadores compaginaron los resultados de 173 estudios y resumieron los resultados. Aproximadamente el 80% de los estudios mostraban un nexo entre una mala salud y las horas o contenido de los medios, informaba el Washington Post.

El estudio tambi?n dec?a que el ni?o medio actual pasa un total de 45 horas a la semana usando diversas formas de medios, que incluyen televisi?n, pel?culas, revistas, m?sica, internet y v?deo juegos.

Los v?deo juegos tambi?n puede ser adictivos para algunos adolescentes. Un caso extremo ha sido el del adolescente canadiense Brandon Crisp, cuyos padres se preocuparon tanto por la cantidad de tiempo que pasaba en ello que le prohibieron todo uso, informaba el peri?dico Globe and Mail el 22 de octubre.

En vez de dejar de jugar, Brandon se escap? de casa el 12 de octubre. Despu?s era encontrado muerto en el bosque, en apariencia, tras caer de un ?rbol.

El Globe and Mail afirmaba que la preocupaci?n por el uso obsesivo de internet y de los v?deo juegos llev? al establecimiento, en el 2008, del Centro para la Adicci?n y la Salud Mental de Toronto, dise?ado para tratar adolescentes adictos al juego, a internet y a los v?deo juegos.

"La tecnolog?a nos ha golpeado como una bomba; la rapidez con la que est? avanzando la tecnolog?a, no la podemos ni siquiera describir desde una perspectiva de investigaci?n", declaraba al Globe and Mail Cris Rowen, un terapeuta pedi?trico ocupacional y especialista sensorial en Sechelt, Columbia Brit?nica.

Nuevos desarrollos

Uno de los documentos consideraba el tema de los adolescentes e internet. La mensajer?a instant?nea, las p?ginas de redes, el compartir v?deos, y los juegos online multijugador, son s?lo algunas de las formas gracias a las que los adolescentes est?n online.

Hasta ahora la investigaci?n se limitaba a los efectos de estas diversas y nuevas formas de interacci?n en los adolescentes, admit?a el documento. Sin embargo, existe preocupaci?n por el ciberbullying y el acoso online. Adem?s, en muchos casos las v?ctimas de esto no saben la identidad de su agresor, haciendo m?s dif?cil detener el acoso.

Un art?culo publicado el 18 de diciembre por el Wall Street Journal informaba de que un estudio de 3.767 escolares de ense?anza media, publicado en el Journal of Adolescent Health, encontr? que el 11% admit?a haber sido acosado recientemente en la web. Otro 7% afirmaba haber sido acosado y admit?a haber acosado a otros. Un caso reciente tuvo que ver con una madre de Missouri que fue acusada de acoso, acoso que llev? a suicidarse a una chica de 13 a?os, informaba Associated Press el 28 de noviembre.

Un juzgado federal no logr? condenarla por el principal cargo de conspiraci?n contra Lori Drew, y fue encontrada culpable de tres delitos menores.

En el juicio, la fiscal?a afirm? que Drew y otros dos crearon un chico ficticio de 16 a?os en MySpace y enviaron mensajes flirteando con la vecina adolescente, Megan Meier. El chico ficticio se descarg? con Megan y la insult?, tras lo cual Megan se ahorc?.

Aunque la mayor?a de las p?ginas son conscientes de tales problemas, el inmenso volumen de material hace dif?cil de controlar en la pr?ctica lo que est? ocurriendo. Seg?n el art?culo de Wall Street Journal, YouTube recibe 13 horas de nuevos v?deos cada minuto.

Ser padres

Uno de los documentos publicados por Children and Electronic Media, titulado "Ser Padres en un Mundo Saturado de Medios", comentaba que los padres se enfrentan a una tarea dif?cil al regular el uso de los medios por parte de sus hijos. No es s?lo una cuesti?n de prevenir que los chicos usen los medios porque tienen aspectos positivos, como los programas de televisi?n educativos, continuaba el documento. Tambi?n hac?a notar que las campa?as de marketing pueden promover un comportamiento sano entre los adolescentes.

Incluso los v?deo juegos pueden tener efectos positivos. Los estudios han descubierto que jugar a ellos puede aumentar la percepci?n visual e incrementar la capacidad de procesar informaci?n.

El documento, no obstante, apunta que el uso educativo de la televisi?n para ni?os peque?os y beb?s es cuestionable. La investigaci?n sugiere que por debajo de los tres a?os, los ni?os aprenden mucho m?s eficazmente de los ejemplos de la vida real que de las demostraciones en v?deo.

"Tome conciencia e impl?quese", era la recomendaci?n del documento. Concienciarse incluye comprender las diversas formas de medios usados por los ni?os, y tambi?n la cantidad de tiempo que dedican al uso de los mismos.

El documento tambi?n animaba a los padres a presionar a la industria de los medios para que desarrolle mejores contenidos, sistemas de calificaci?n m?s cuidadosos, y recorten la publicidad inadecuada. No hay duda de que estas medidas podr?an ayudar, pero m?s que nunca los padres tienen que asumir su responsabilidad, de forma que sus hijos desarrollen sanos h?bitos de cara a los medios.


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Publicado por mario.web @ 0:24
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