Domingo, 08 de mayo de 2011
?Es tan tonta la caja tonta como se dice y se piensa, o somos m?s tontos los televidentes que nos quedamos ?enganchados? ante ella?
?
 De la sociedad tele dirigida a la post telebasura
De la sociedad tele dirigida a la post telebasura
?Es tan tonta la caja tonta como se dice y se piensa, o somos m?s tontos los televidentes que nos quedamos ?enganchados? ante ella? Teniendo en cuenta que la prensa, la radio, el cine, la televisi?n y ahora tambi?n Internet, son hoy una parte casi esencial de la cotidianidad del hombre moderno, comienzan a aparecer voces cr?ticas en cuanto a contenidos, mensajes, finalidades, ecuaci?n, horarios, etc.

?Telebasura? o ?teleporquer?a?, son entre otros, los adjetivos que se vienen utilizando desde hace ya un tiempo, para denominar ciertos canales o ciertos programas de televisi?n.

Pero ?a qu? se refieren estos conceptos? Seg?n las ?consideraciones iniciales? (http://www.audiovisualcat.net/investigacion/telebasura.pdf) que sirven como documento de trabajo para unas Jornadas sobre Telebasura, realizadas por el Consejo Audiovisual de Catalu?a (http://www.audiovisualcat.net): ?El concepto de teleporquer?a se est? aplicando sobre todo a un conjunto de modalidades televisivas y no a un g?nero espec?fico. Cuando los Reality Shows, concursos o programas del coraz?n que emiten algunos canales de televisi?n merecen el calificativo de basura, lo que se est? calificando no es el g?nero en s?, sino la degradaci?n que se produce en unos casos y en unas programaciones determinadas?.

En la p?gina http://tvblog.blogs.com/tv/2004/06/contradicciones.html, se afirma que ?el abismo que se abre entre los que hacen televisi?n, los que la ven, y los que la valoran es enorme? y a?ade: ??Por qu? se critica tanto la televisi?n actual?? El escritor Antonio Sempere tiene la respuesta: ?Por desconocimiento, la mayor?a de cr?ticos de televisi?n ignoran, odian y desprecian el medio, lo miran por encima del hombro. Yo, sin embargo, amo la televisi?n y dedico ocho horas diarias a verla. Fruto de esta pasi?n nace ?En tiempo real: La televisi?n al borde de un ataque de nervios? (http://www.primeravistalibros.com/fichaLibro.jsp?codigo=1393), un libro en el que analizo la situaci?n actual de la televisi?n desde sus dos pilares b?sicos: los programas de telerrealidad y los informativos como espect?culo. La televisi?n va a continuar durante mucho tiempo con esta din?mica de programaci?n en tiempo real, las cadenas han despertado el voyeur que todos llevamos dentro, han inventado un sistema de televisi?n en el que crean sus propios personajes y viven de ellos. El caso m?s claro es el de Telecinco (http://www.telecinco.es/), en Espa?a, una cadena en la que los reality son la base de su programaci?n. Si estos fallan, falla todo?.

El polit?logo y ensayista italiano, Giovanni Sartori, (http://www.infoamerica.org/teoria/sartori1.htm) profesor de las Universidades de Florencia y Columbia, tiene su propia tesis sobre los efectos de la televisi?n y hace, en su obra, Homo Videns (http://www.lapaginadefinitiva.com/television/biblioteca/sartori1.htm) una cr?tica a la sociedad teledirigida. Realiza un an?lisis de la influencia de la televisi?n y de la cibern?tica en la sociedad actual. Intenta dar respuesta a los interrogantes de futuro que plantea el nuevo esquema de comunicaci?n social que se est? configurando actualmente. Un sistema d?nde predominan los individuos solitarios, la comunicaci?n es cada vez menos personal, la televisi?n se convierte en el veh?culo universal de transmisi?n de informaci?n, desde los pa?ses m?s poderosos hacia todo el planeta, y aparece un nuevo elemento comunicacional: las redes de comunicaci?n cibern?ticas. De ?stas, todav?a se desconocen las consecuencias, tanto en la educaci?n como en la intercomunicaci?n de las personas, as? como de sus diferentes utilizaciones. En su cr?tica al poder de la televisi?n y de la cibern?tica, niega las posibilidades de la informaci?n audiovisual como fuente de formaci?n. ?sta anula la posibilidad de hacer abstracci?n de los conceptos aprehendidos y de configurar nuevas ideas, postulados y proyectos. Anula la capacidad de reflexi?n del ser humano. La cultura, por tanto, se vuelve superficial, con abundancia de im?genes pero escaso contenido. La sociedad, por tanto queda, a juicio del polit?logo, en manos del poder audiovisual.

Y es que tal y como afirma Carlos Barrera del Barrio de la Universidad de Navarra en su art?culo ?La cr?tica de los reality shows en la prensa? (http://www.unav.es/cys/vii2/barrera.htm) ?no es verdad que las televisiones sean unos meros servidores de los gustos que el p?blico pide: al p?blico tambi?n se le educa o se le deforma a trav?s de lo que la televisi?n le proporciona y a lo cual le acostumbra, de tal modo que le hace pedir, en expresi?n asaz repetida en los actuales ambientes pol?ticos, "m?s de lo mismo". Falta valent?a en una verdadera apuesta por la calidad, que cultive valores m?s dignos del esp?ritu humano, y esto puede conseguirse con simple profesionalidad y sentido de responsabilidad social?.

? El p?blico latinoamericano tambi?n se ha visto invadido, si no es que copian los ejemplos a no seguir de otros lugares ?fruto tal vez de tanta globalizaci?n?, de programas tales como ?Laura en Am?rica?, o el ?Show de Cristina? (http://www.cristinaonline.com/).

?No basta con preguntarnos ?qu? est? pasando? o ?c?mo hemos llegado a esto? La soluci?n pasa por detenernos a observar la realidad y a pensar el futuro de la televisi?n de manera m?s cr?tica y racional.

?Ya se han dado algunos pasos en este sentido. Leemos por ejemplo en el bolet?n de educa.Web, art?culos como el de Jos? Ignacio Aguaded G?mez, Profesor de la Universidad de Huelva y director del Grupo Comunicar, donde se pregunta, a la vez que nos pregunta: ?Es posible ense?ar a ver la tele? Utop?as y realidades. (http://www.educaWeb.com/EducaNews/interface/asp/Web/
NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=159&SeccioID=301).

?

Y los planteamientos son relativamente sencillos. Algunos de ellos:

*Aprender y ense?ar a ver televisi?n.
?
* Que las administraciones tengan una pol?tica global y planificada y que se puedan concretar en planes integrales de formaci?n de profesorado, que se fomenten las campa?as institucionales en padres, profesores y alumnos, que se editen materiales did?cticos, libros con reflexiones y experiencias, propuestas e investigaciones.
?
* Que se fomenten las asociaciones ciudadanas espec?ficas de televidentes.
?
* Que los medios de comunicaci?n social y, espec?ficamente, las emisoras de televisi?n no olviden que son tambi?n, sin duda, uno de los ejes b?sicos para el fomento de la educaci?n de los telespectadores.

En suma, es una responsabilidad social, que, para que tenga ?xito, nos compete a todos. Como se?ala P?rez Tornero en su libro ?El desaf?o educativo de la televisi?n?, ?el desaf?o debe no s?lo transformar la televisi?n, sino cambiar la educaci?n (...). No es s?lo un desaf?o ?tico, sino un desaf?o que afecta a nuestra ciudadan?a democr?tica: para mantener nuestro grado de civilizaci?n y desarrollo y para ampliarlo, necesitamos que el medio de comunicaci?n hegem?nico en la actualidad, participe de los valores propios de la civilizaci?n, cultive la inteligencia y apoye el enriquecimiento cultural?.

Publicado por mario.web @ 20:24
Comentarios (0)  | Enviar
Comentarios