Domingo, 15 de mayo de 2011
Relator?a del taller presentado por Javier Dar?o Restrepo en el marco del II Congreso de ?tica de la Comunicaci?n
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?tica y medios de comunicaci?n
?tica y medios de comunicaci?n
Aclaraci?n: Se me hab?a informado que trabajar?amos en el taller: ?TICA Y MEDIOS DE COMUNICACI?N, sin embargo el Profesor Restrepo hizo su presentaci?n cort?sima, planteando tres preguntas de un tema distinto.

DESARROLLO DEL TALLER
El profesor Javier Dar?o Restrepo hizo una presentaci?n muy corta, basado en tres preguntas concretas:

1. ?C?mo definir?an ustedes el perfil del profesor de ?tica?
2. ?C?mo debe ser una clase de ?tica?
3. Recomendaciones para una clase de ?tica

En torno a esos tres planteamientos se desarroll? el debate, con la participaci?n de 11 alumnos y alumnas de Comunicaci?n Social, tres profesores de ?tica (incluida la relatora), un comunicador social, un miembro de la Conferencia Episcopal de Honduras y de argentina, un miembro de una pastoral social.

El Profesor Barroso se refiri? en primera instancia a abordar la ?tica como actitud y no como habilidad, y propuso este debate, preguntando que si los comunicadores deber?an tener habilidades o actitudes, y se determin? quelas dos son inseparables, que la una depende de la otra, y que la otra depende de la una; se insisti? en la situaci?n que a diferencia de otras especialidades, en el periodismo no se pueden separar la ?tica de la t?cnica.

En periodismo no se pueden separar las actitudes de las habilidades, la ?tica de la t?cnica; un periodista queda cojo en ese sentido. JAVIER DAR?O RESTREPO. En periodismo la ?tica y la t?cnica son tan inseparables como el zumbido y el moscard?n.
Sostuvo que la habilidad por s? sola es un aparato que est? vac?o, y lo importante es saber qu? se pone dentro y para qui?n (actitudes).

Hablar de ?tica de la comunicaci?n nos lleva a hablar de una actitud de las personas, el dilema es comunicar con habilidad. Se hizo la aclaraci?n de que siempre la actitud est? sobre la habilidad.

?QU? EST?N HACIENDO LAS UNIVERSIDADES PARA HACER QUE LA COMUNICACI?N SEA ACTITUD Y LUEGO HABILIDAD?
Hoy en d?a, dijo, Ense?ar habilidades es la especialidad de las Facultades de Comunicaci?n.

Pues, es necesario que se ense?en las habilidades o las t?cnicas, pero si ?stas no se ense?an teniendo como base las actitudes, no se llega a ninguna parte; precisamente esa es una de las principales fallas en los curr?cula de las Facultades de Comunicaci?n, ense?ar t?cnicas y perder de vista la ?tica. Actualmente se la considera como una materia m?s, alejada del resto.
La actitud se tiene en el momento en que se examina la ?tica period?stica.

?CU?L SER?A EL PERFIL IDEAL DE UN PROFESOR DE ?TICA EN UNA UNIVERSIDAD?
? Tiene que manejar la actitud y la habilidad. Unir los dos elementos.
? M?s que habilidad un alumno prefiere la actitud, m?s importantes son los actos que las palabras.
? La actitud es importante, pero si no tiene la habilidad, no llega a la meta que se ha propuesto.
? Se debati? en forma intensa en este aspecto: El profesor tiene una tarea distinta a la del profesional, el profesor tiene una mayor responsabilidad, porque el ense?a.
? Un profesor de ?tica debe tener un talante de lujo, porque de lo contrario no se estar?a hablando de nada.
? Un profesor de ?tica que no es ?tico es un fraude.
? La coherencia se debe reflejar en la vida de quien ense?a ?tica. A nadie le interesa c?mo vive un profesor de matem?ticas, pero si repara en la forma de ser y en las actitudes y vivencias de un profesor de ?tica.
? El maestro de ?tica no pretende generar una habilidad, sino una actitud.
? La ?tica no ense?a habilidades sino actitudes.
? Los alumnos propusieron un ejemplo concreto y dijeron: a cualquier clase podemos atrasarnos y en ?ltimo caso, no asistir, pero no a la clase de ?tica; su profesor de ?tica es el m?s puntual de los profesores.
? Los alumnos insisten en la necesidad de que el profesor de ?tica debe ser intachable, debe ser espejo donde los alumnos se miren.
? Cualquier trabajo en periodismo no tiene sentido si no tiene un objetivo, a qui?n va a servir?

? El periodismo no debe ser considerado como una profesi?n sino como un estilo de vida. El periodista es un instrumento y no depender de un sueldo para hacer las cosas bien.
? Aparte de ser informantes, debemos ser mediadores. No generadores del conflicto.


JAVIER DAR?O: La ?tica te muestra metas, no te obliga, pero te inspira; el manual de funciones es imperativo; en la ?tica, es importante pasar de lo deontol?gico a lo que es ?tico.

Un profesor de ?tica tiene que entender que su vida no puede ser RUTINARIA. Cada d?a es una nueva oportunidad para ayudar a construir un mundo mejor.

Cuando uno escucha al otro, est? sometiendo sus propias convicciones y conocimientos a prueba; acepta que nadie tiene toda la verdad y nadie tiene todo el error. El periodista debe hacer un di?logo activo.

Un profesor dice que los profesores debemos someternos a un proceso de evaluaci?n y retroalimentaci?n, y aceptarlo con modestia. Debe haber ?tica en la evaluaci?n.

El profesor dice que entre todos debemos dar una nota de ?tica a los alumnos,
Un alumno dice de la evaluaci?n de la ?tica: se debe hacer entre todos, otros sostienen que se deben calificar actitudes.

Otro alumno dice que la ?tica es un proceso de retroalimentaci?n, no se ense?a.

El profesor dice que el no est? de acuerdo con el planteamiento del alumno que dice que no se puede evaluar solo las actitudes.

PALABRAS FINALES DEL PROFESOR RESTREPO

En ?tica nadie es juez de nadie, es decisi?n propia y las decisiones se toman de acuerdo a la conciencia.

En los procesos comunicativos que uno ve en lo com?n, emisor mensaje receptor.

Cuando t? ense?as ?tica, te conviertes en emisor, en mensaje y en medio, cuando eso no se da, entonces aparece el absurdo de alguien que hace exactamente lo contrario de lo que dice.
En ?tica eso no es admisible.

Kapusinsky: que de la relaci?n con el otro, depende todo, y es el punto clave, la ?tica comienza cuando aparece el otro.

El perd?n supone un alto nivel ?tico, por ejemplo, el perd?n. La l?gica no lo puede defender.

Reconocimiento de la dignidad del otro.
El asunto es que el mundo pueda ver el mensaje de salvaci?n a trav?s de mi persona.

Hay quienes obedecen la ley porque aman, dice San Pablo.

Javier Dar?o: la ?tica es el zumo que deja de la experiencia de haber vivido, construida a partir de sus propios errores, componente de afecto en la transmisi?n de lo ?tico.

NO HAY PALABRAS ?ltimas en ?tica, porque la naturaleza humana siempre se est? descubriendo
Nunca se agota el aprendizaje en la reflexi?n ?tica conjunta , es multiplicador. Detectar cuales son los principios universales aplicando la norma de conducta de Kant, que tu norma de conducta llegue a ser universal.

EL DI?LOGO CON EL PROFESOR RESTREPO FUE TOTALMENTE ENRIQUECEDOR, POSITIVO, PARTICIPATIVO, CREATIVO Y CON UN INGREDIENTE FUNDAMENTAL, LE PUSIMOS MUCHO AMOR.


Ana Luc?a Unda Costa
RELATORA



CONCLUSIONES TALLER ?TICA Y MEDIOS DE COMUNICACI?N
JAVIER DAR?O RESTREPO
PERFIL DEL PROFESOR DE ?TICA PERIOD?STICA

1. En periodismo no se pueden separar las actitudes de las habilidades o de la t?cnica. Pero consideramos la superioridad de la actitud.

2. La coherencia es fundamental en el profesor de ?tica, es decir que lleve a la pr?ctica todos sus predicamentos. Es inadmisible que en ?tica se produzca lo contrario.

3. Saber escuchar, pero de forma activa. Cuando uno escucha al otro, est? sometiendo sus propias convicciones y conocimientos a prueba; acepta que no es due?o de la verdad. El periodista debe fomentar un di?logo activo.
4. Utilizar la evaluaci?n no como un poder, sino como un consenso entre todos los componentes del proceso.

C?MO DEBE SER UNA CLASE DE ?TICA

1. Interactiva
2. Acercamiento del profesor y sus estudiantes, desaparici?n de barreras.
3. Infraestructura adecuada, que promueva un ambiente de aprendizaje, animado por un esp?ritu, que alimente a todos, de las experiencias de unos y otros.
4. La evaluaci?n debe organizarse en conjunto y com?n acuerdo entre las partes.

APLICACIONES PR?CTICAS PARA LA CLASE DE ?TICA

? Partir de los hechos concretos y pr?cticos que promuevan la discusi?n ?tica y la sensibilidad, con la condici?n de ponerse en los zapatos del otro, evitando los profesores envestirse de jueces.

RECOMENDACIONES PARA LA CLASE DE ?TICA:

1. Una clase de ?tica es comunicativa interactiva, dial?gica, participativa, creativa.
2. La clase se construye bajo acuerdos establecidos previamente entre alumnos y profesores.
3. Es necesario que los alumnos se expresen con argumentos.
4. Actitud de escucha, que implica otorgar el respeto y el valor de cada opini?n.
5. La clase de ?tica debe ser una creaci?n conjunta.
6. La clase de ?tica debe hacer posible los consensos y las diferencias.

Publicado por mario.web @ 1:38
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