Domingo, 15 de mayo de 2011
Ponencia de Juan Manuel Ijurko de la Pontificia Universidad Cat?lica de Bolivia, en el marco del II Congreso de ?tica de la comunicaci?n
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?tica y cultura juvenil
?tica y cultura juvenil
CONTEXTO SOCIAL
El contexto social en el que la juventud se desenvuelve est? marcado por:

1. Sociedad de la informaci?n y comunicaci?n
 Abundancia de medios
 Acceso ?gil e ilimitado
 Tecnolog?a al alcance de todos
 Nuevos espacios virtuales de relaci?n.

2. Sociedad moderna
 Relativismo imperante
 Individualismo
 Crisis en los ?mbitos pol?ticos, sociales, econ?micos, culturales y religiosos.

En resumen, los j?venes tienen acceso a una abundante cantidad de visiones mundo a trav?s de los medios. Sin embargo, estas visiones no presentan modelos de comportamiento o valores que alumbren el actuar social.

CONTEXTO JUVENIL

En este marco, el joven se encuentra un panorama de fragmentaci?n y dispersi?n de valores sociales. Los comportamientos de la sociedad ?madura? que hereda no conllevan par?metros o modelos ?a seguir?, no supone un patr?n de referencia v?lido.

Ante esta situaci?n, la juventud recurre a actitudes rebeldes como manifestaci?n al rechazo a los patrones sociales consolidados. Esta actitud de rebeld?a es el reflejo de una juventud en b?squeda permanente de identidad, en b?squeda de referentes que le permitan lograr la seguridad social que reclama. Saben lo que no quieren, buscan lo que quieren, aunque esto sea desconocido para ellos. Han gestado una visi?n negativa de la sociedad, pues ?sta les ha defraudado con la marginaci?n permanente a sus alternancias.
Es un proceso marcado por las incertidumbres, por los vaivenes que lo llevan a experimentaciones diferentes.

Esta b?squeda de espacios de acci?n se caracteriza
por la necesidad de definir:
Sentidos
Relaciones
Patrones de identidad
C?digos propios que le permitan ser incluido en su comunidad (f?sica o virtual).

V?AS DE ACCI?N

Es importante saber compartir estas experiencias para poder construir junto a los j?venes una nueva propuesta de formaci?n en valores. Para ello, se considera necesario captar espacios de entretenimiento, preferentemente del ?mbito audiovisual, para promocionar valores y modelos que promuevan integridad del ser humano.

Omar Rinc?n, en su libro Narrativas medi?ticas sugiere la recuperaci?n de los espacios de entretenimiento desde postulados que fortalezcan los procesos pedag?gicos, los mecanismos de formaci?n humana.

Es decir, se debe buscar un c?digo diferente, al estilo de la juventud, para interactuar en nuevas formas de encuentros.

De esta manera, la juventud puede expresar su ansia por la vida, humanizar las experiencias, alentar a la esperanza, proclamar una sociedad distinta.

En este marco surge C?DIGO VIDA

C?digo vida supone una propuesta que integra el teatro, la televisi?n y la radio dentro de una puesta en escena interactiva y que reclama la continuidad dentro de los procesos educativos.
C?digo vida integra a los j?venes en diferentes etapas:

1.- Preparaci?n de materiales.-
a. estudiantes de comunicaci?n audiovisual en procesos de formaci?n profesional.
b. Formaci?n humana y acad?mica con una dimensi?n de responsabilidad y compromiso con la sociedad.

2.- Puesta en escena.-
a. Teatro con recursos multimedia.
b. Conflicto situacional de dos j?venes
c. Cuestionan a los presentes en busca de respuestas.
d. Involucran a los participantes en la resoluci?n de conflictos
e. Los videos y audios contribuyen a dinamizar las situaciones y presentar acciones.

3.- Propuesta de lectura cr?tica.-
a. Continuidad del programa en din?micas de aula.
b. Complicidad con los procesos educadores y formativos
c. Motivar la participaci?n en cine clubs o actividades que promuevan la lectura cr?tica.
d. alentar a la participaci?n juvenil en espacios diversos.

Publicado por mario.web @ 1:42
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