Lunes, 23 de mayo de 2011

Como Don Bosco y Madre Mazzarello, buscan formar al hombre completo, impregnado de fe en lo humano y encarnado en su realidad, a trav?s de un itinerario educativo capaz de llevar a los j?venes a la santidad.
Autor: Mayra Novelo | Fuente:


Estilo de Formaci?n

Partimos de la convicci?n de que en todo ni?o, por marginado y perdido que se encuentre, hay energ?as de bien que, si se cultivan de modo pertinente, pueden llevar a optar por la fe y la honradez. A la luz de esta convicci?n, se definen algunas opciones que caracterizan el sistema educativo salesiano:

.Un ambiente educativo familiar y comunitario, que es veh?culo y propuesta de valores, donde se respira un clima de familia, manifiesto en relaciones interpersonales entre educadores y educandos hasta llegar a la comuni?n de ideales y valores.

.Una llamada a las fuerzas interiores: raz?n, amabilidad y religi?n, que son por una parte, dinamismo interior para que el ni?o se oriente con responsabilidad en la elecci?n de lo bueno y verdadero y, por otra, un criterio de acci?n educativa. La propuesta para un compromiso moral y religioso se hace con medios razonables y amables.


La raz?n es sin?nimo de sentido com?n, es educar con sencillez en el recto uso de la libertad, mediante motivaciones que iluminan las opciones. Pretende lograr que el educando desarrolle su capacidad de discernimiento y de cr?tica constructiva. Se apoya concretamente en la vivencia y evaluaci?n de la experiencia diaria.
La religi?n es el medio que ayuda al educando a insertarse en la actividad salvadora de la Iglesia. Lo hace a trav?s de la Palabra de Dios, la oraci?n, los Sacramentos (especialmente la Eucarist?a y la Reconciliaci?n), la devoci?n a Mar?a Sant?sima y el amor a la Iglesia.
La amabilidad (m?s precisamente la amorevolezza) es cordial, amor profundo, efectivo, incondicional, que permanece no obstante los errores del educando, que lo hace sentirse amado a?n cuando sea corregido. Manifiesta claramente que busca el bien del educando; tiene en Cristo su origen y su t?rmino.

Los alumnos son el centro de la vida de la comunidad Educativa, de sus opciones y sus propuestas. Son ni?os y preadolescentes provenientes de la zona rural, con predominio de origen boliviano. Es por ello que la escuela se compromete a brindarles su aporte original y creador seg?n la edad y el grado de madurez, teniendo en cuenta todos sus conocimientos previos para que sus aprendizajes sean significativos.

Se pretende que el alumno asuma un rol protag?nico, donde se comprometa responsablemente con la sociedad, para que pueda transformarla seg?n los valores evang?licos. Creemos que entrando de esa manera en relaci?n con los problemas que presenta la vida socio pol?tica, lograr? un crecimiento personal y comunitario. Es para ello que se pretende que los alumnos desarrollen los siguientes rasgos:

. Trascendencia religiosa.
. Participaci?n activa en sus grupos.
. Responsabilidad
. Actitudes de solidaridad, lealtad, respeto, sinceridad y apertura hacia todos los miembros de la comunidad.
. Apertura a los bienes de la cultura.
. Laboriosidad.
. Respeto y devoci?n durante las celebraciones lit?rgicas.
. Manifiestan actitudes de compromiso con los valores nacionales y los s?mbolos patrios, especialmente durante los actos escolares.
. Acepten amorosamente a la familia y a la propia Iglesia.
. Se sepan seres ?nicos e irrepetibles capaces de cambiar "mi" y "la" historia.
. Aprendan a razonar como una forma de liberarse de "lo que me quieren imponer".
. Respondan a las exigencias ciudadanas en coherencia con los principios morales.

Estilo de Ense?anza

Educaci?n personalizada:
realizando un seguimiento de cada alumno, trabajando sobre las dificultades personales para poder revertirlas y potenciando las capacidades.

. Educaci?n en y para el trabajo:
comenzando desde el nivel inicial, mediante el juego.

. Significatividad de los aprendizajes:
se trabaja teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos, as? como su nivel socio- econ?mico y el grupo cultural al cual pertenecen. Se informa a los padres sobre la propuesta educativa y se los involucra en las actividades.

. Educaci?n en los valores:
para que sea al mismo tiempo plenamente humana y humanizante.

. Educaci?n en la responsabilidad:
que forme personas capaces de autogobernarse, asumiendo en plenitud sus responsabilidades.

. Educaci?n en la solidaridad y el compromiso:
para que sean verdaderos actores, promotores de cambios en los ambientes que se desempe?an.

. Educaci?n a trav?s del juego:
respetando las etapas evolutivas de los alumnos.

. Interdisciplinariedad.


. Ense?anza en y para la democracia:
incentivando a los alumnos para que sean ciudadanos reflexivos y participativos.

. Educaci?n para la autovaloraci?n positiva de cada uno de los educandos:
reconociendo las virtudes individuales y haci?ndolas asumir por parte Del alumno, para que pueda desenvolverlas en su totalidad.


Estilo de convivencia
Partiendo del concepto educativo dentro del Sistema Preventivo, que privilegia el di?logo, se sostiene que es imprescindible respetar el protagonismo del alumno en cuanto a su propia formaci?n, por lo cual su colaboraci?n debe estar motivada, desde la raz?n, la religi?n y la amabilidad, trinomio del sistema salesiano de educaci?n.

Frente a situaciones de inconducta de cualquier ?ndole, los educandos ser?n llamados a dialogar, con sinceridad y firmeza se los ayudar? a reflexionar sobre los aspectos ?ticos de su actuar, comprometiendo su responsabilidad y buscando en todo su crecimiento personal. Asimismo, se conversar? con los padres sobre el particular.

En casos especialmente graves, a juicio de los educadores, los educandos ser?n pasibles de sanciones m?s serias. Incluso se considerar? su alejamiento del Instituto.

Constituyen inconductas personales y colectiva las faltas de respeto, palabras, gestos, actitudes y obras referidas a los miembros, actividades y ?mbitos de la Comunidad Educativa.



Estructura de Participaci?n

Entendemos por Comunidad Educativa un ambiente educativo y una propuesta de valores, con una convergencia y continuidad de intervenciones educativas implicando a la comunidad religiosa, a los j?venes, a los educadores laicos y a los padres en el proyecto de educaci?n cristiana de Don Bosco y la Madre Mazzarello.

Los miembros de la Comunidad Educativa forman una familia que tiene un mismo esp?ritu.

. Los ni?os y preadolescentes son los protagonistas de su formaci?n y asumen el compromiso de su deber escolar y de su proyecci?n apost?lica, transform?ndose en evangelizadores.

. La Comunidad Religiosa testimonia en la Comunidad Educativa los valores definitivos del Reino, desde la especificidad del carisma salesiano. Anima a toda la comunidad educativa y vela para que se mantenga y crezca en los dem?s el esp?ritu salesiano. Es, adem?s, la encargada de llevar adelante el ?rea financiero- administrativa de la escuela.


. Los educadores laicos animan, junto con la Comunidad Religiosa, la Comunidad Educativa. Acompa?an y estimulan el proceso de maduraci?n de los ni?os, dando testimonio de la vida cristiana en su familia, en su profesi?n y en el medio en el cual act?an. Son los responsables directos de guiar los procesos educativos, organizando junto a los dem?s miembros de la comunidad toda la labor que se desarrolla en la escuela.

. Los padres de familia ejercen el principal e intransferible derecho de educar a sus hijos. Colaboran activamente en la misi?n educativa de la escuela, la cual los ayuda a crecer en su vocaci?n matrimonial. Cumplen funciones consultivas y decisorias cuando las circunstancias lo requieren.


. El personal de maestranza cumple con la importante funci?n de mantener las instalaciones en orden para el correcto funcionamiento de todas las actividades. Participa con el resto de la comunidad de los encuentros de formaci?n espiritual y de todas las festividades.


Los perfiles y la especificaci?n de las funciones de cada miembro de la comunidad figuran en el Reglamento Interno de los Colegios Salesianos.


Publicado por mario.web @ 19:34
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